микролингвозадача с открытым вопросом

Как пишет Эписон Гопник в статье Как думают дети (В мире науки, № 10 за 2010 год, это о невербальном наблюдении за умственными способностями дошкольных детей), если задать 3-летнему ребенку открытый вопрос, услышишь трогательный монолог в стиле "потока сознания", но вряд ли узнаешь, какими на самом деле исследовательскими талантами обладает ребенок - сопоставление доли предметов типа 1 и 2, видимых в мешке предметов, с долей предметов типа 1 и 2, вынимаемых из мешка, чтобы приписать вынимальщику индивидуальные предпочтения; оптимальная стратегия при взламывании шифра; исчерпывающий перебор гипотез о связях в исследуемом черном ящике; готовность обнаружить неожиданные связи.
Так вот, пробую на читателях задачу с открытым вопросом.

В пропорции носорог/рогонос = носорожец/рогоносец только 2 из 4 слов – существующие.
Знаете ли вы другие такие случаи?